学生进入学校，就要遵守“学生守则”，这似乎是天经地义的事情。然而自始至终，“学生守则”都是单方面规定了学生的行为，而不曾对学校自身的管理行为做出约束。从某种意义上来说，“学生守则”都是不平等的协议。

　　然而，上月某高校首次推出了《学生教育管理与学生自律承诺书》，从两方面规定了校方与学生各自所应承担的权利和义务。到底这份《承诺书》包含哪些内容？“承诺”中有多少新鲜理念？“承诺”到底能履行多久？学生又是怎么看校方的这次举措呢？……笔者带着这些问题，前去学校倾听各方声音。

　　校方态度

　　将“承诺”进行到底

　　上月，上海各大报纸都发布了这样一则发生在大学校园里的新鲜事：华东师范大学校方与2002级全体本、专科生签订了《学生教育管理与学生自律承诺书》(以下简称《承诺书》)。该《承诺书》共6章35条，以具有法律效力的合同形式确定了双方的权利和义务关系。采取将学校与学生作为对等的主体这一新的管理机制，在规范学生行为的同时也规范了校方的行为，这种管理方式在沪上高校中尚属首例。那么到底是什么原因促使校方与学生达成这样一个《承诺书》？“承诺”的背后又到底蕴含着什么样的新鲜理念呢？带着一系列疑问，记者走访了经校长授权、代表校方在《承诺书》上签字的华东师大学生处处长高向东。

　　问：学校的这一举措主要创新在哪里？

　　答：这一举措说到底还是体现了“一切为了学生，为了一切学生，学生就是一切”这三个“一切”的新理念。第一句“一切为了学生”体现了“以学生为本”的思想，任何事情都要想学生所想，甚至想学生所不曾想，切实为学生做得更好；第二句话则代表了学校的一种平等的理念，即任何学生在这里都是学校的主人翁，他们都是平等的个体；最后一句话则是前两句话的升华，学校除了以学生为本之外，更要成为他们的精神家园。推出《承诺书》这一举措就是朝这一方向努力过程中的一个步骤，当然我们要做的还有很多。

　　问：现在大家对《承诺书》的出现，赞美声比较多些。但在筹划的过程中有没有遇到过质疑和困难？

　　答：任何一项新事物出现时都会遇到质疑，这也恰恰能证明其价值。当初提出要搞《承诺书》时，很多人都表示多此一举，尤其是行政、后勤等部门顾虑最多。他们认为，学校在现有规范和秩序下“生存”多年，并没发生过什么大问题。现在搞一个《承诺书》，学校的责任忽然增加许多，这不是自己掘坑给自己跳么？但是校领导认为，必须从学生的利益出发，如果这个《承诺书》是对学生有益的，那么即使要承担再多的压力，那也值得！“三个一切”的理念战胜了老师们的顾虑，最终迎来了《承诺书》的“诞生”。

　　学生回应

　　希望把承诺都落到实处

　　自去年8月开始学校就到处搜集各种有关学生教育管理和自律承诺书的材料，还做了许多民意测验，最后集结成一份详尽的《自律承诺书可行性分析报告》。这份长达近20页的可行性分析报告，足以体现出校方的郑重其事。据这份报告显示，被调查的大学生中有75.6%的大学生赞同《承诺书》的价值。

　　那么，在《承诺书》签订一个月后，大学生们又会有什么想法呢？记者为此采访了3位已与校方签下《承诺书》的02级学生：

　　赵同学(中文系)：和学校签《承诺书》是我在上大学之前想都没想过的。从幼儿园到高中，我听得最多的话就是：“要好好学习，要遵守学校的纪律！”所以觉得学生天生就该如此：我读书，学校管我。但是现在我改变了这一想法，那天在《承诺书》上签字的那一刻，我真正觉得自己是学校的主人翁，有种受到重视的快乐。不过，签完以后并不轻松，因为觉得一下子多出许多责任，有时想逃课都有些别扭了。

　　刘同学(物理系)：《承诺书》刚签了一个月，现在要说有什么不同好像还说不出来。不过影响多少有点，就说签约那会儿，同学们兴趣都很高呢，毕竟这是个新鲜事，走哪儿都会提。比如说寝室有同学私烧“热得快”，马上会有人半开玩笑半认真地指着贴在宿舍墙上的《承诺书》说：“哎，别忘了‘承诺’！”不过说到底，感觉上好像大家对这事新鲜感更多，但新鲜感很快就过去了，怎么让这个《承诺书》真正发挥它的作用，我觉得我们学生，还有学校，都应该从长计议。

　　张同学(哲学系)：签约的时候大家一片叫好声，觉得好像一张《承诺书》，就把什么问题都解决了似的。我当时也是这样，毕竟学校能推出这份《承诺书》，足以显示学校的诚意。但问题还是存在的。从学生来说，《承诺书》的出台也从侧面反应了我们大学生的自我管理意识不强，这一纸文书到底能起多少作用，还是个疑问；从学校来说，全方面推行是个问题，能不能坚持也是个问题，比如《承诺书》第6条说学生享有监督学生宿舍、食堂、浴室、图书馆的服务质量的权利，但一旦学生和这些部门发生摩擦，或者影响到学校的利益，怎么妥善处理就不是仅凭一些条款就能解决的了。总之，不管学校还是学生，都是摸着石头过河，深浅还不知道呢。

　　老生回眸

　　没能赶上“好时代”

　　由于这份《承诺书》现在仅仅在02级本、专科学生中试行，所以笔者抱着好奇心，想看看那些没有“享受”到这一优待的学生们又会有什么样的想法。

　　赖同学去年本科毕业后直升了研究生，笔者向他说明了来意后，他连连嗟叹“可惜没有赶上‘好时代’”，一副生不逢时的模样。

　　他告诉笔者，大四下半学期，宿舍里的同学找到工作后就不住校了，但他家在外地，所以只能呆在宿舍里。于是宿管员开始打他的“主意”，说是他一人独占宿舍浪费资源，现在生源多，宿舍紧，非要他搬到五楼宿舍和低年级同学合住。但赖同学觉得宿舍自己是出钱住的，没道理要他搬，再说只住半年，从现在的一楼搬到五楼，谁愿意？可宿管员管不了这么多，硬行要他搬走。最后赖同学还是搬了，用他自己的话解释就是：“息事宁人呗，大四忙得很，又考研又找工作，没空和他磨嘴皮。再说，他老搬出什么宿管条例压我。所以我说，没赶上‘好时代’吧，要签了《承诺书》，这事恐怕就不会发生了！”

　　专家视点

　　除了承诺，还需要“心灵互动”

　　复旦大学社会学系教授顾晓鸣——

　　顾教授认为学校的管理尤以教育为重，因而他以教育为例。认为这个问题应该分两步走：首先在现行的教育体制下，《承诺书》的试行是可行和必要的。它以法律的形式细化了学生和学校在教育中的权利义务，使两者在平等的关系上相互相长、相互监督。但他也同时指出，教育又有其?