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人人为我还是我为人人 小学语文题引发德育讨论

A-A+2014年5月28日14:05青年报评论

余儒文 绘

  “当我们遇到困难时,别人要献出一份爱心。”这道小学生连词成句的题目被老师打了叉,也让小学生牛牛不知错在哪里,他认为:别人不帮我,我为什么要去傻傻帮别人呢?   

  不过作为母亲,张女士觉得虽然语法上没有错,但只认识到“人人为我”或许真的行不通。而张女士在上传了儿子的大作后,也引发了其他家长不同的讨论。青年报记者 周胜洁

  牛牛的连词成句

  被语文老师打了大大的叉

  近日,张女士将小学一年级儿子的一张语文试卷题目传到了朋友圈,并配上了一句“我就哼哼了”来表达心情。青年报记者看到,在这张语文试卷中,第三小题由“当、困难时、遇到、我们、要、献出、别人、一份、爱心”这九个词语组成,要求学生连词成句并加上合适的标点。

  张女士的儿子牛牛在用过的词语上都用铅笔做了记号,并最终写出了答案:当我们遇到困难时,别人要献出一份爱心。这道题被老师画了一个大大的红叉,并扣了2分。

  牛牛回家后订正卷子,看着这一错题却不知错在哪。张女士指点他说要把“我们”和“别人”这两个词语的位置互换,牛牛把句子重新抄了一遍,却还是紧锁眉头,“为什么呀?我们有困难的时候,别人都不帮我,那我为什么还要傻傻地去帮助别人?”

  家长哭笑不得

  决定灌输互相帮助理念

  这让张女士哭笑不得,她告诉青年报记者,虽然儿子的原来答案从语法角度来说没有错,但情感表达上还是略显自私,张女士试着向儿子灌输帮助他人的意识,并为孩子描述了一个场景:

  平时有个小朋友一直不愿意帮助别人,别人有困难的时候也不愿意伸出援手,如果是你,在他有困难的时候你愿意帮助他吗?看到牛牛摇了摇头,张女士又追加了一个问题:“那如果你是这位小朋友,你觉得会有人来帮你吗?”这一次,牛牛没有出声。

  张女士与其他家长沟通后得知,儿子班里有好几位同学都写了这一错误答案。

  虽然是一道简单的语文题目,但张女士觉得通过题目,可以对孩子进行德育教育,“我后来还告诉儿子,凡事要严于律己,宽以待人,多设身处地为他人着想。今后遇到事情就把别人想成是自己,再思考如何做,好多事情就会有很好的解决办法。”

  可否“人人为我”?

  遇困先自强而非等援助

  牛牛的答案被上传到微信朋友圈后,引发了许多同龄孩子家长的讨论。有赞成牛牛妈妈的,也有家长就觉得,牛牛的回答也有一定的道理。

  家长冯女士就表示,其实牛牛的答案说明了“我为人人、人人为我”这句话的后半句,“有时候社会挺冷漠的,比如老人摔倒了到底扶不扶,如果其他人都不来帮忙,那还怎么要求孩子去无私帮助别人呢?”

  对此,市少儿研究中心主任杨江丁也觉得,牛牛写出的错误答案可能是因为他只认识到“人人为我”,但却忽略了“我为人人”更重要。杨主任认为,作为家长可以先肯定孩子认识到问题的一面性,但同时需要及时指出正确答案,引导孩子比较哪句话的意义更深刻,“家长需要引导孩子认识到做事要靠自己,并且可以用举例子的形式说明‘我为人人’更有意义。”

  闵行区实验小学春城校区学生工作部副主任顾静华则觉得,语文承载着“培养孩子品性”的教育意义,“文以载道,通过题目孩子应该明白,当遇到困难时必须靠自己去解决问题,同时在别人遇到困难时要伸出援手。”顾静华建议张女士可以这么告诉孩子:“每当遇到困难时,总是等着别人帮助而自己没有能力解决,就不能成为小小男子汉。”

  [专家]

  德育教“无痕”更需家庭配合

  作为负责学校德育工作的老师,顾静华告诉青年报记者,小学德育教育是无痕的,教师通过题目、课间小事、荣誉评比等都能对学生进行德育教育,“德育工作也渗透在活动、班会、午会中。”

  对于德育教育,学校通常会以“同一要求、分层教育”对待,比如第一学期的“尊师月”,学校会要求低年级学生看到老师主动问好,“只要是学校的老师,都要做到主动问好。”而对于高年级学生,会教育他们正确看待老师的“批评教育”,“不少高年级学生会对老师的批评产生逆反心理,针对此老师就会引导他们认识到‘严是爱’的重要性。”

  此外顾静华表示,德育教育也需要靠家庭的配合,如今“6+1”的家庭越来越多,造成部分孩子会以自我为中心。顾静华就不止一次看到,不少低年级孩子到办公室告状,总是极力指出他人的过错,能反思自己错误的极少,“老师会根据实际情况做引导,比如让孩子反思自己的问题。但部分家长可能会采取放任不管或者包庇的态度,这不利于孩子的德育教育。育人还必须靠家庭的配合。”

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