本月随着小学录取通知书的陆续发出，今年秋季，又有一批小一新生将迈入校园。市教委表示，在本学期试点的基础上，将于秋季开始在全上海小学实施“零起点”教学，即教师不随意加快教育进度，一、二年级采用等第制评价。针对不少家长对于“零起点”教学的种种困惑和担忧，在昨天举行的第四届新解放教育讲坛上，专家表示，学前超前训练的收效其实并不大，反而可能引发孩子的焦虑感。
市教委巡视员尹后庆表示，所谓“零起点”，并不是把孩子定义为一张白纸，只不过儿童不应该提前进入以掌握知识点为目标的学习状态中。
市教委教研室副主任谭轶斌表示，暴力式的开发，只会加深孩子进入小学的创伤感。学前教育研究所常务副所长郭宗莉表示，首先，“抢跑”违背孩子发展规律的训练，使孩子牺牲了个性多方面发展的机会。此外，成人急于求成的浮躁心态和运用的强制性方法可能引发孩子的紧张焦虑，久而久之将不利于孩子的个性健康。
郭宗莉也表示，超前训练的意义其实并不大。有些知识与技能在孩子成熟到一定程度时再学习是轻而易举的事。有调查研究显示，在幼儿阶段提早学100以内加减法的学生，在小学一年级优势显示不到半年，以后的数学学习并没有太大优势。●张欣驰
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