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中考作文题检验思想应对技能 学生乐趣何处寻

A-A+2014年6月23日08:24东广新闻台fm90.9评论

  本报记者 苏军

  每每中考,人们最关心的往往是语文作文题,这种思维定势,既反映了作文在语文中的分量,也表露了社会的关切。

  把上海这几年中考的作文题串起来一看,“快乐”似乎是主旋律。今年的《这里也有乐趣》,几乎就是2012年《心里美滋滋的》的“姐妹篇”。让作文好写,让考试快乐,出题者的意图十分明了。但对学生而言,这样的题目不仅仅是对语文能力的考察,而且是对思想应对技能的检验,“这里”有还是没有,“也”找得到还是找不到,“乐趣”能获得还是不能,肯定没有统一答案。

  说真的,在选拔性考试面前,在课业负担仍然较重的情形下,要让学生写点快乐,还真的不容易,不少学生恐怕在打腹稿时就觉得非常难受了。不知道会有多少学生因为要符合题意而把真实屏蔽了,又有多少学生因为要迎合题意而把假象逼真了,更有多少学生因为要获得高分而把内心扭曲了。

  不过,即使在课业负担和社会压力大的情形下,学生也并不是没有乐趣可寻,这不是简单的文笔问题。都说作文难写,其实难的并不在于遣词造句,而在于现在不少学生在情感累积上的缺乏。

  这些年,语文教学备受诟病的是,把美感稀释了,把美文肢解了,把美句破碎了,满足于课文分析,沉湎于八股作文,甚至押宝于猜题之中。语文课讲的是国语,但缺少浓厚的情感;阅读课说的是文章,但缺少辨析的思维;作文课道的是程式,但缺少机智的观察。

  也许基于此,出题者以“这里”蕴含万千气象,考察考生眼光的方位。对这两字的辨析,光从文字角度理解,肯定是浅薄的,作文的得分高低,也许就在对“这里”的取舍上。再进一步说,《这里也有乐趣》的“也”字,也藏了“骨头”。“乐趣”虽是直白的,但乐趣可以是不同,深层次的乐趣,肯定是旁人还未感觉到的。只写“正门”的乐趣,是合格,要写出乐趣的“旁门”才会有“高”的乐趣。从这个角度说,这篇作文题,朴素中还真见功夫,属于“绵里藏针”型的,真正难度只有学生自己明白。而这种出题导向是正确的,就是要把作文与情感积淀挂起钩来,与思维品质联系起来,与观察方法对接开来,与驾驭文字携手过来。

  作文受器重,除了分数的权重之外,也许与涉及的话题和社会关注的契合性相关。“这里也有乐趣”,对学生而言,无论是学业长进,还是身心健康,或是生活快乐,成人社会应当在“这里”提供最好的条件,但这种条件并非简单提供物质的享受,而是将物质与精神融为一体,让孩子也有尊严与思考,以感受成长的愉悦和乐趣。让真的乐趣快点到来吧!

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